新版《牛津给孩子的信息科技通识课》共9 册，旨在向5～14岁的学生传授重要的计算思维技能，以应对当今的数字世界。本书是其中的第3 册。
本书共6 单元，每单元包含循序渐进的6部分教学内容和1个自我测试。教学内容包括学习目标和学习内容、课堂活动、额外挑战和更多探索等。自我测试包括一定数量的测试题和以活动方式提供的操作题，读者可以自测本单元的学习成果。第1 单元介绍数字设备及其功用；第2单元介绍如何运用网络发送、接收、处理电子邮件；第3 单元介绍如何运用输入、 输出和运算符编写程序；第4单元介绍如何在程序中更改设置值或输入值，如何查找并修复错误代码；第5单元介绍如何制作包含文本、图像或动画的幻灯片，以及如何修改幻灯片的放映方式；第6单元介绍如何在电子表格中添加数值、标签和使用公式、图表。
本书适合7～8岁的学生阅读，可以作为培养学生IT 技能和计算思维的培训教材，也适合学生自学。
新版《牛津国际青少年计算思维训练》是牛津大学开发的国际计算课程系列教材，共9册，旨在向5～14岁的学生传授重要的计算思维技能，以应对当今的数字世界。其作者都是英国著名计算机教育专家，各自或合作编写了多本计算教育教材。译者樊磊是首都师范大学教育学院教授，长期研究信息技术和教育技术的融合，是普通高中信息技术课程课标组和义务教育信息科技课程课标组核心专家；译者赵婴是首都师范大学外国语学院教授，是中外教育比较研究者。
本书是其中的第3册，共6单元，每单元包含循序渐进的6部分教学内容和1个自我测试。教学内容包括学习目标和学习内容、课堂活动、额外挑战和更多探索等。自我测试包括一定数量的测试题和以活动方式提供的操作题，读者可以自测本单元的学习成果。第1 单元介绍数字设备及其功用；第2单元介绍如何运用网络发送、接收、处理电子邮件；第3 单元介绍如何运用输入、 输出和运算符编写程序；第4单元介绍如何在程序中更改设置值或输入值，如何查找并修复错误代码；第5单元介绍如何制作包含文本、图像或动画的幻灯片，以及如何修改幻灯片的放映方式；第6单元介绍如何在电子表格中添加数值、标签和使用公式、图表。
本书适合7～8岁的学生阅读，可以作为培养学生IT 技能和计算思维的培训教材，也适合学生自学。
本书四色彩印，制作精美。内容先进，生动活泼，寓教于乐，零基础即可自学，是K12信息科学与技术教材的精品。
向青少年学习者介绍计算思维
《牛津给孩子的信息科技通识课》是针对5~14岁学生的完整的计算思维训练大纲。遵循本系列课程的学习计划，教师可以帮助学生获得未来受教育所需的计算机使用技能及计算思维能力。
本书结构
本书共6单元，针对7~8岁学生。
技术的本质：了解数字设备如何为人们提供帮助。
数字素养：使用技术进行沟通。
计算思维：编写运用输入和输出的程序。
编程：设置和更改数值以生成不同输出。
多媒体：使用文本和图像改进幻灯片。
数字和数据：使用软件进行计算。
你会在每个单元中发现什么
简介：线下活动和课堂讨论帮助学生开始思考问题。
课程：6节课程引导学生进行活动式学习。
测一测：测试和活动用于衡量学习水平。
你会在每课中发现什么
每课的内容都是独立的，但所有课程都有共同点：每课的学习成果在课程开始时就已确定；学习内容既包括技能传授，也包括概念阐释。
每课都包括一个学习活动。
让学有余力的学生得到拓展的活动。
检测学生理解程度的测试题。
附加内容
你也会发现贯穿全书的如下内容：
词汇云聚焦本单元的关键术语以扩充学生的词汇量。
对创造性和艺术性任务的建议。
可以带出教室或带到家里的额外任务。
关于在生活中负责任地使用计算机的建议。
关键术语在正文中首次出现时都显示为彩色，并在本书最后的词汇表中进行阐释。
评估学生成绩
每个单元最后的测一测部分用于对学生成绩进行评估。
进步：肯定并鼓励学习有困难但仍努力进取的学生。
达标：学生达到了课程方案为相应年龄组设定的标准。大多数学生都应该达到这个水平。
拓展：认可那些在知识技能和理解力方面均高于平均水平的学生。
测试题和活动按成绩等级进行颜色编码，即红色为进步，绿色为达标，蓝色为拓展。自我评价建议有助于学生检验自己的进步。
软件使用
建议本书读者用Scratch进行编程。对于其他课程，教师可以使用任何合适的软件，例如Microsoft Office、谷歌Drive软件、LibreOffice、任意Web浏览器。
资源文件
你会在一些页看到这个符号，它代表其他辅助学习活动的可用资源，例如Scratch编程文件和可下载的图像。
可在清华大学出版社官方网站www.tup.tsinghua.edu.cn上下载这些文件。
作者都是英国著名计算机教育专家，各自或合作编写了多本计算教育教材。译者樊磊是首都师范大学教育学院教授，长期研究信息技术和教育技术的融合，是普通高中信息技术课程课标组和义务教育信息科技课程课标组核心专家；译者赵婴是首都师范大学外国语学院教授，是中外教育比较研究者。
本书知识体系导读1
技术的本质：数字设备2
1.1 数字设备 4
1.2 计算机的各部分 6
1.3 移动设备 8
1.4 工作中的计算机 10
1.5 计算机如何提供帮助 12
1.6 做出恰当的选择 14
测一测 16
数字素养：探险家18
2.1 沟通 20
2.2 电子邮件是什么样的 22
2.3 发送电子邮件 24
2.4 打开电子邮件 26
2.5 附件 28
2.6 保证安全 30
测一测 32
计算思维：将输入转换为输出34
3.1 程序输出 36
3.2 程序输入 38
3.3 将输入转换为输出 40
3.4 简单数学运算 42
3.5 计划与操作 44
3.6 持续输入 46
测一测 48
编程：画图的虫子50
4.1 用笔画图 52
4.2 做出改变 54
4.3 有多少步骤 56
4.4 有多少度 58
4.5 发现并纠正错误 60
4.6 错误挑战 62
测一测 64
多媒体：故事乐园66
5.1 讲故事 68
5.2 写故事 70
5.3 添加图像 72
5.4 修改文档 74
5.5 添加动画 76
5.6 美化 78
测一测 80
数字和数据：向日葵82
6.1 制作电子表格 84
6.2 制作折线图 86
6.3 美化图表 88
6.4 计算增长 90
6.5 比较不同植物 92
6.6 理解数值 94
测一测 96
词汇表 98
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