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循证视域下技术有效应用于教与学的理论与实践研究
技术影响学习之争贯穿于整个教育技术的发展,从“爱迪生预言”到“乔布斯之问”,争论从未停止。新兴技术为教育教学带来的挑战,迫使研究者们不得不开始总结和反思过去研究的经验和教训。本书通过回溯媒体与学习关系之争的主要观点、证据来源和局限性,形成关于技术与学习关系的基本价值判断:使用技术会影响学习。一般而言,若技术在教学中没有产生预期效果,人们会将失败归咎于教学实践的相关因素。然而,借鉴医学领域关于循证实践的观点发现,这种断言有失偏颇。从教育研究到教育实践,有关于循证实践的研究并未得到充分的重视,本书从循证教育学的视角来阐述技术何以革新教育。
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