本书总共划分为教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价、教学基本建设管理四个章节，从人才培养的战略格局、课堂教学环节组织管理、大学生创新创业训练计划项目管理、实验室建设与管理、课程学习质量管理、学风建设与学业预警管理、毕业论文（设计）质量管理、融通专业建设、融通课程建设、教材体系建设、信息化建设等多个维度，以微观的视角深入探讨当下我们高校教务管理工作中存在的问题以及相应的解决策略。
徐正，男，硕士学历，中级工程师。
现为中南财经政法大学教学管理人员，长
期从事高等教育教务管理工作，多次参与
制定教务管理规章制度，主持省级、校级
教学改革研究项目多项，发表高校教务管
理相关论文数篇，有着丰富的实践与理论
经验。
目 录绪论 高等教育新形势与我们的任务.....................................................................1第一章 教学计划管理.............................................................................................5第一节 构建什么样的人才培养格局.......................................................... 5第二节 怎样构建人才培养格局.................................................................. 6一、擦亮中国化人才培养底色 ............................................................. 6二、突出融通化人才培养特色 ............................................................. 8三、推动数字化人才培养变革 ............................................................. 9四、提升国际化人才培养格局 ........................................................... 10第三节 构建人才培养格局的方法论........................................................ 11第二章 教学运行管理...........................................................................................15第一节 课堂教学环节组织管理................................................................ 15一、课堂教学环节组织管理的内涵与重要性 ................................... 15二、课堂教学环节组织管理的现状 ................................................... 17三、提升课堂教学环节组织管理能力的必要性 ............................... 20四、提升课堂教学环节组织管理质量的对策 ................................... 21五、课堂教学环节组织管理应把握的原则 ....................................... 26ii浅谈高校教务管理第二节 大学生创新创业训练计划项目管理............................................ 27一、开展“大创计划”的意义 ........................................................... 28二、我校“大创计划”的实施现状 ................................................... 29三、我校“大创计划”的实施方案和策略 ....................................... 32四、我校“大创计划”的实施成效 ................................................... 35第三节 实验室建设与管理........................................................................ 37一、当前文科实验室建设与管理的现状 ........................................... 38二、新文科背景下，文科实验室建设与管理新出路 ....................... 40三、新理念下的实践经验 ................................................................... 43第三章 教学质量管理与评价...............................................................................49第一节 教学质量保障体系建设................................................................ 50一、质量标准 ....................................................................................... 51二、质量监控 ....................................................................................... 51三、质量评价 ....................................................................................... 52四、质量改进 ....................................................................................... 53第二节 课程学习质量管理........................................................................ 53一、新时代高等教育高质量发展新要求 ........................................... 54二、“四化同步”：推进高等教育高质量发展的应然回答 ............... 54三、“四化同步”人才培养体系下过程性评价的价值意蕴 ............. 55四、“四化同步”人才培养体系下过程性评价的实践要义 ............. 58第三节 学风建设与学业预警管理............................................................ 62一、学业预警与学风建设联动机制 ................................................... 63二、学业预警机制对学风建设的积极影响 ....................................... 65 iii ▏目 录 ▕三、学业预警机制运行现状 ............................................................... 67四、学业被预警原因分析 ................................................................... 69五、学业预警机制的构建 ................................................................... 71第四节 毕业论文（设计）质量管理........................................................ 73一、保障本科毕业论文（设计）质量的重要性 ............................... 74二、本科毕业论文（设计）管理中存在的问题 ............................... 75三、影响本科毕业论文（设计）质量的因素 ................................... 77四、提升本科毕业论文（设计）质量的策略 ................................... 79第四章 教学基本建设管理...................................................................................83第一节 财经政法融通专业建设................................................................ 85一、新文科背景下财经政法融通的理论基础 ................................... 86二、财经政法融通专业建设的现实基础 ........................................... 88三、财经政法融通专业建设的原则 ................................................... 90四、财经政法融通专业建设的实践路径 ........................................... 91五、财经政法融通专业建设成效 ....................................................... 96六、财经政法融通专业建设未来方向 ............................................... 99第二节 课程思政与通识教育融通建设.................................................. 100一、课程思政与通识教育融通的宗旨 ：培养高质量中国式 现代化人才 ................................................................................. 101二、课程思政与通识教育融通的价值本原 ：虽不同源， 但同心、同向且同频 ................................................................. 104三、课程思政与通识教育融通在教学上的可操作性 ：源于 教学目标、手段、建设的密切性 ............................................. 106iv浅谈高校教务管理四、课程思政与通识教育融通的实现路径 ：自顶而下， 自巨而细，全方位协同推进 ..................................................... 108第三节 教材体系建设.............................................................................. 113一、深刻把握教材建设面临的新形势 ............................................. 114二、正确认识当前教材建设取得的成绩与不足 ............................. 116三、新时期高校教材建设的思路与举措 ......................................... 119第四节 信息化平台建设.......................................................................... 122一、当前高校教学管理信息化建设存在的问题 ............................. 122二、教学管理信息化建设必要性 ..................................................... 124三、教学管理信息化平台建设原则 ................................................. 126四、教学管理信息化平台建设要点 ................................................. 127五、教学管理信息化平台功能模块 ................................................. 130后 记.....................................................................................................................149
书单推荐
