《终身学习体系学分银行的原理与技术》以终身学习的基本理论为基础，以学分银行建设管理为重点，着眼于提高数字化学习管理者的实际应用技能，努力满足城乡社区数字化学习管理的运维需求。在本书的编写过程中，作者汲取了当代国内外终身教育与终身学习的最新学术观点，并结合我国部分城乡社区数字化学习能力建设的案例，借鉴开发、运行市民学分银行方面所积累的宝贵经验，从学习的概念界定、现代学习体系分析人手，对全民学习、终身学习体系内的学分银行建设进行了系统的原理阐述和技术方案描述。 本书为教育部教育管理信息中心和中国成人教育协会共同组织实施的全国城乡社区数字化教育（CCDT）培训指定教材。
彭飞龙 浙江慈溪人，现任浙江省慈溪市教育局副局长、慈溪市职业教育与成人教育研究会会长、中国成人教育协会成人教育专业委员会理事、中国教育发展战略学会终身教育工作委员会理事。长期从事职业教育、成人教育行政管理和相关研究工作。近年来，由其主持的“构建市民学分银行的理论与实践研究”课题，被中国成人教育协会授予第七届全国成人教育优秀科研成果一等奖，并获得宁波市人民政府第五届教学成果（职成教类）一等奖。由其主持的“中等职业教育区域性课程改革实验案例研究”课题，获得了宁波市人民政府第五届教学成果（职成教类）一等奖。曾主编出版《中国职业教育与WTO》、《中等职业教育区域性课程改革实验研究》、《基于“经济大市，职教强市”目标下的职业教育环境系统优化模式研究》等书籍，并在近年的《中国职业技术教育》、《职教论坛》等国内中文核心期刊上公开发表多篇论文。2011年12月，被中国成人教育协会授予“全国成人教育贡献奖”荣誉称号。
绪论
第一节 学习概念的界定
第二节 终身教育与终身学习
第三节 全民学习、学习型组织和学习型社会
第一章 现代学习体系
第一节 现代学习理念
第二节 现代远程教育
第三节 现代学习资源
第二章 现代学习管理
第一节 学习管理的发展阶段
第二节 现代学习管理要素
第三节 数字化学习管理
第四节 现代学习管理举例
第三章 学分银行的一般属性
第一节 学分与学分制 绪论
第一节 学习概念的界定
第二节 终身教育与终身学习
第三节 全民学习、学习型组织和学习型社会
第一章 现代学习体系
第一节 现代学习理念
第二节 现代远程教育
第三节 现代学习资源
第二章 现代学习管理
第一节 学习管理的发展阶段
第二节 现代学习管理要素
第三节 数字化学习管理
第四节 现代学习管理举例
第三章 学分银行的一般属性
第一节 学分与学分制
第二节 学分银行及其职能
第三节 学分银行的特征、定位和设计难点
第四章 学分银行的运行基础
第一节 学习体系界定
第二节 学习资源整合
第五章 学分银行的基本功能
第一节 学习账户设立及管理
第二节 学分累积与学分认证
第三节 学分互认与学分兑换
第四节 学分消费与学分借贷
第六章 学分银行的系统要求
第一节 在线学习的学分管理
第二节 非在线学习的学分管理
第三节 学分银行的支持体系
第七章 学分银行的技术架构
第一节 学分银行的总体架构
第二节 学分银行的平台设计
第三节 学分银行的基本需求
第四节 分层管理与权限分配
第五节 学分银行的软件环境
第八章 国内学分银行应用案例
第一节 上海市终身教育学分银行
第二节 北京市建设学分银行的探索
第三节 浙江省慈溪市的市民学分银行
第九章 各国构建终身学习体系的借鉴
第一节 终身学习的国际经验
第二节 国外学分银行的运用
参考文献
后记
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