《中国教育文化研究丛书·中国学校校训研究：20世纪中国校训历史演进的教育考察》从中国校训的渊源、产生、流变、形式、内容、本质、特色校训等方面对校训进行系统梳理，从校训的变化反观中国教育的变迁。蕴涵传统文化和体现时代精神的校训在百年发展中不断变化它的变化暗合了中国教育的变迁，它的变化折射了中国教育由传统走向近代进而步入现代的光辉历程。从校训本身的发展变化折射中国教育的变迁，不仅具有重要的历史意义，而且存在很强的现实价值。
王彩霞，1977年9月生于山西省神池县。2003年至2006年就读于华东师范大学教育学系教育史专业，获教育学博士学位。现为江西师范大学教育学院副教授、硕士生导师。主要研究方向为中外教育史、教育原理、教育文化学、现代中国教育研究等。先后主持和参与了6项省部级科研课题的研究工作。在全国中文核心期刊发表多篇学术论文，其中部分被《新华文摘》转摘。
绪言
第一章 校训的渊源
第一节 校训的辞源略考
第二节 中国校训之源
第三节 西方校训之源
第四节 中西校训渊源之异同
第二章 校训的产生
第一节 西方“motto”（校训）的舶来
第二节 日本“校训”二字的传人
第三节 中国近现代最早的校训
第三章 校训的演变
第一节 新中国成立前的校训：传统文化为主体
第二节 新中国成立后改革开放前的校训：
绪言
第一章 校训的渊源
第一节 校训的辞源略考
第二节 中国校训之源
第三节 西方校训之源
第四节 中西校训渊源之异同
第二章 校训的产生
第一节 西方“motto”（校训）的舶来
第二节 日本“校训”二字的传人
第三节 中国近现代最早的校训
第三章 校训的演变
第一节 新中国成立前的校训：传统文化为主体
第二节 新中国成立后改革开放前的校训：
政治激励为主流
第三节 改革开放后的校训：多元并存为主导
第四章 校训的形式
第一节 校训的句式和词语组合
第二节 校训用语的词性和校训的来源方式
第五章 校训的内容
第一节 校训用语的内涵
第二节 校训的类型
第六章 校训的本质
第一节 有关校训本质的探讨
第二节 校训和学校文化诸要素的关系
第三节 校训的本质：学校文化的统帅
第四节 校训本质之延伸：人格追求的浓缩
第七章 特色校训
第一节 “形神一贯”的校训
第二节 “形变神聚”的校训
第三节 “无形有神”的“校训”
结语
参考文献
附录
后记
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