随着经济的发展和社会的进步，高等教育面临巨大的挑战：如何建设世界一流的教育机构，确保科研和教学工作既不失严谨又密切联系实际？怎样将传统的治学方式与现代市场的快速变化和先进技术相结合，同时满足治学和市场的需求？
本书探讨了教育机构如何在“学界”和“商界”之间搭建有效的桥梁。近几十年来，商学院的发展尤为迅猛。因此，作者以商学院为主线展开论述，希望以此为整个高等教育领域提供重要的借鉴。
本书的目的不仅仅是描述迄今为止商学院的发展经验，更是为了预测商学教育和整个高等教育的未来发展趋势。作者分享了关于建设世界一流教育机构的宝贵经验，以及他对高等教育未来发展的展望。
作者例举了与世界各地最具影响力的商学教育人士的多次谈话内容，围绕如何建设世界一流高等教育机构展开论述，展示了其独特的视角和深刻的见解，为21世纪教育领域的管理者和其他相关人士提供了一个清晰可行的路线图。
圣地亚哥·伊尼格斯·德翁左诺（Santiago Iiguez de Onzoo） 先后毕业于马德里康普斯顿大学和牛津大学，拥有法学博士学位和IE商学院MBA学位，自2004年以来一直担任IE商学院院长， 从2010年开始兼任IE大学校长。
在高等教育行业工作了二十年。曾担任管理顾问，在质量控制和欧洲管理教育发展方面发挥了积极的作用。目前，他担任EFMD（欧洲管理发展基金会）理事会理事、AMBA（英国工商管理硕士协会）国际顾问委员会委员、AACSB（国际精英商学院协会）欧洲顾问委员会委员、EQUIS（欧洲质量发展认证体系）评审委员会委员、GFME（全球管理教育基金会）主席、秘鲁天主教大学理事会理事、中国上海交通大学安泰经济与管理学院顾问委员会委员、中国人民大学商学院国际顾问委员会委员。《金融时报》评论他是“在推动欧洲商学院国际化进程方面最具影响力的人物之一”。此外，还担任位于美国的IE基金会总裁。
是管理教育博客（www.deanstalk.net）的合作主编，发表了大量关于企业管理的文章和案例，独自撰写和合写了多篇关于道德哲学和管理教育的文章。作为战略管理教授和管理教育专家，多次应邀在各种国际会议上发言，接受世界各地多家杂志期刊和媒体机构的专访。
第Ⅰ篇开拓先锋
第1章管理的重要性
未来的“施塔尔”们
管理的兴起
商业时代
管理的职业化
超越职业范畴
未来的企业大亨
第2章直面批评，走出危机
管理者，非MBA
有则改之，无则加勉
第3章培养更优秀的管理者
管理者是社会结构的建筑师
未来的管理者
培养管理道德与持续学习
第Ⅰ篇开拓先锋
第1章管理的重要性
未来的“施塔尔”们
管理的兴起
商业时代
管理的职业化
超越职业范畴
未来的企业大亨
第2章直面批评，走出危机
管理者，非MBA
有则改之，无则加勉
第3章培养更优秀的管理者
管理者是社会结构的建筑师
未来的管理者
培养管理道德与持续学习
终身学习：贯穿管理者整个职业生涯的准则
商学院已经处于成熟阶段了吗？
管理教育：顺应时势
第Ⅱ篇今天面临的挑战
第4章变化的版图
多个趋势塑造新的学习曲线
新型机构：“大型教育零售商”
企业大学
以咨询为基础的教育中心
通过社交网络开展教学
商学院如何创收
商学院的两种主流发展战略：纵向整合或专业化
商学院的未来动向
第5章网络教学
最早提供网络教育的一批院校
伊卡洛斯之梦：UNext的故事
最重要的不是平台
多样化的人生
打造精品项目
第6章利益相关者的国际化
多级竞争与保护主义
商学院的利益相关者有哪些？
吸引留学生
学生流动性：欧洲的博洛尼亚进程
真正实现区域一体化需要哪些举措？
跻身国际市场
美国商学院的国际化方式
战略联盟和抢椅子游戏
教育特区
第7章知识的熔炉
知识有赖于具体情境
火星与金星：美国商学院与欧洲商学院
印度的召唤
中国，教育大国
英语是新的拉丁语
重要推手:认证机构和排名机构
能否建立全球统一标准
各类排名
第Ⅲ篇下一个学习曲线
第8章商学院的办学目标
加强学界和商界的联系
商学院是学习中心
项目内容和课程体系
纷繁多样的教学方法和项目形式
“学习体验”的差异化
人脉关系
商学院是助推剂
商学院院长之职
教育机构的适应力
第9章未来的学生
MBA——21世纪的“大旅行”
能力重要还是经验重要
学员多样化在教学过程中的重要性
充分利用课堂的多样化：文化熔炉和万花筒
MBA项目管理涉及的准则规范和惯例习俗
打击作弊行为
第10章师资培养和知识产出
培养全才型商科教师
再谈博士项目的培养目标
教学的重要性
知识的产出和传播
商学研究创新的本质
学术圈的净化
教授是内行
明星教授
后记
注释
我与德翁左诺院长在世界多个地区合作举办了一系列“院长圆桌论坛”，他在本书中深入解析了这些活动涉及的很多议题。长期以来，我和德翁左诺院长在风格迥异的商学院工作（他所在的商学院位于市中心，在多地开设了种类齐全的教学项目；而我所在的商学院地处郊区，规模较小，专注于全日制MBA项目），因此对管理教育的未来发展经常看法不一。但是，他非常了解全球管理教育行业，特别是，他十分关心学生，关注高等教育在推动社会发展中所起的作用，这些都让我由衷地敬佩。
在书中，德翁左诺院长全面评述了管理教育的过去、现在和未来。他追溯了全球管理教育事业发展至今多个具有历史意义的里程碑，分享了他对管理教育未来发展的独到见解。
本书并没有平铺直叙地罗列历史或者纯粹分析人口因素和经济因素，而是全面阐述作者凭借浓厚兴趣和多年经验而领悟出来的深刻理念。作者以管理教育的基本要素为中心展开论述，分析了管理本身的重要性、科技和全球化的重大影响、科研和教学的关键角色等，从各个角度完整地阐述了其核心观点。
德翁左诺院长深谙教育业的历史和哲学根基，他对管理教育和整个高等教育的深刻理解使本书的写作具有扎实的基础。书中很好地糅合了他对教育的经典理解和IE商学院丰富的办学经验。他带领IE商学院通过变革和创新取得了令人瞩目的发展成就。在他看来，像IE商学院这样的院校要想发展壮大，就必须积极地应对市场挑战，满足学生的实际需求。他认为，欧洲和亚洲的很多院校不像其他一流的西方院校那样可以依赖巨额的捐赠基金和校友捐赠，所以必须通过改革创新和提高效率来积极适应市场需求。
本书的重要主题之一是学界和业界之间的内在联系。美国很多顶尖教学项目的特点是把“研究人员”和“教学人员”区分开来。对此，德翁左诺院长表示尊重，但他个人更赞同并深入探究更混合的方式，即认为研究和实践是有联系的，两者不存在孰轻孰重，而商学教育恰恰是两者联系的纽带，这种观点在世界很多地方受到推崇。他认为，教授的首要角色是一名教师，而科研和教学实践经验的比重则需视情况而定。与此不同，典型的美国模式则将研究型教授视为最重要的教学财富，认为科研本身就可以培养实践中需要的专业技能。德翁左诺院长在书中就这些观点展开了深入探讨。
德翁左诺院长具有全球视野和远见卓识，读者们可以在书中分享他在世界各地与无数高等教育界人士交流探讨的经历和体会。他预测了未来全球商学教育版图的变化趋势，分析了这些趋势对“培养品德高尚的管理者”这一最终目标有何影响。他认为，最出色的商学教育将更多地以跨学科为特色，重点培养学生的综合能力和高尚品格，为社会输送卓越的人才。
如果您想知道管理教育的发展历程，了解一位全球教育关键参与者的真知灼见，那就一定要读这本书。
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