本书遵循学生学习原理及学生认知心理和教学规律，针对学生的特点和课程内容，采用不同的教学形式编写相关内容。体例设计上注重结合所学内容进行特别的教学设计，讲究教学策略和教学艺术，及时进行教学反思和总结，并能结合现代先进教育技术，使用不同教学媒体和教具，运用适当的教学方法进行教学。
《学校教育概论/普通高等教育“十二五”规划教材，21世纪教师教育系列教材》对应的课程是教师教育类的专业基础课，也是师范生取得教师资格证书和进一步研究学习的必备用书。
李清雁，博士，北华大学教育学院副教授，主要研究方向：教师教育，课程与教学论，从事相关教学工作多年，教学经验丰富。林永柏，北华大学教育科学学院院长，教授。
第一部分 学校教育的理解和认识
第一章 学校教育的概述
第一节 学校教育的含义
第二节 学校教育的演变
第三节 学校教育的理念
第二章 学校教育与社会发展
第一节 学校教育的社会制约性
第二节 学校教育的社会功能
第三章 学校教育与人的发展
第一节 学校教育的人的制约性
第二节 学校教育促进个体发展
第四章 学校教育的目的
第一节 学校教育目的内涵
第二节 学校教育的培养目标
第三节 学校的全面发展教育
第二部分 学校教育的主体与内容
第五章 学校教育的主体
第一节 学校教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第六章 学校教育的课程
第一节 学校课程的内涵
第二节 学校课程的类型
第三节 学校课程的载体
第四节 我国学校课程的改革
第七章 学校教育的教学
第一节 学校教学的内涵和目标
第二节 学校的教学过程和教学原则
第三节 学校的教学方法和教学组织形式
第四节 学校的教学环节和教学设计
第八章 学校教育的德育
第一节 学校德育内容
第二节 学校德育规律
第三节 学校德育原则
第四节 学校德育方法
第五节 学校德育途径
第三部分 学校教育的管理与协调
第九章 学校教育的制度
第一节 学校教育制度含义
第二节 学校教育制度改革
第十章 学校教育的管理
第一节 学校管理工作
第二节 班主任工作
第三节 学校教育评价
第十一章 学校教育的协作
第一节 学校与家庭的合作
第二节 学校与社区的合作
参考文献
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