本书是“实践取向型学前教育专业规划教材”之一，依据《教师教育课程标准（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》编写。
前言
第一章 幼儿园歌唱活动
第一节 组织幼儿园歌唱活动的基本技能
一、歌唱的基本技能
二、歌唱活动和幼儿园其他教育活动的结合
三、幼儿园歌唱教学的基本技能
第二节 幼儿园常用歌曲的教学设计
一、为歌曲创编动作
二、改变歌曲的演唱形式
三、为歌曲创编伴奏
四、歌表演
五、幼儿园主题活动适用的歌曲
第三节 幼儿园常用的歌唱游戏
第二章 幼儿园音乐欣赏活动
第一节 音乐的基本表现手段 前言
第一章 幼儿园歌唱活动
第一节 组织幼儿园歌唱活动的基本技能
一、歌唱的基本技能
二、歌唱活动和幼儿园其他教育活动的结合
三、幼儿园歌唱教学的基本技能
第二节 幼儿园常用歌曲的教学设计
一、为歌曲创编动作
二、改变歌曲的演唱形式
三、为歌曲创编伴奏
四、歌表演
五、幼儿园主题活动适用的歌曲
第三节 幼儿园常用的歌唱游戏
第二章 幼儿园音乐欣赏活动
第一节 音乐的基本表现手段
一、调式与调性
二、音高与旋律
三、节奏与速度
四、力度与高潮
五、音色与配器
六、音乐的组织形式
第二节 音乐的感受、体验、欣赏与创造
一、感受音乐
二、体验音乐
三、幼儿的音乐欣赏能力
四、幼儿在音乐欣赏过程中的创造性表现
第三节 幼儿园音乐欣赏曲目赏析
一、怎样为幼儿选择适当的音乐欣赏作品
二、怎样为幼儿分析音乐作品
三、曲目赏析
第三章 幼儿自发音乐表现与音乐戏剧表演
第一节 幼儿自发的音乐表现
一、幼儿自发的音乐表现及其一点
二、幼儿自发音乐表现的观察与评价
第二节 幼儿音乐戏剧表演
一、幼儿音乐戏剧表演的历史渊源及含义
二、幼儿音乐戏剧表演活动的意义与价值
三、幼儿音乐戏剧表演的环境支持
四、幼儿音乐戏剧表演活动的创设
第三节 幼儿音乐戏剧表演曲目与故事
一、挑选原则
二、幼儿音乐戏剧表演活动曲目
三、适用于幼儿音乐戏剧表演活动的故事
第四章 运用多种途径组织幼儿园音乐教育活动
第一节 运用多种途径培养幼儿的音乐欣赏能力
一、感受音乐从倾听声音开始
二、多媒体在幼儿园音乐活动中的运用
三、音乐与幼儿各种表征方式的结合
第二节 综合运用多种途径组织幼儿园音乐教育活动
一、幼儿园音乐教育环境的创设
二、幼儿园音乐教育活动的多种途径
三、幼儿园音乐教育活动的设计与评析
第三节 幼儿园常用的音乐游戏
第五章 幼儿园综合主题艺术活动
第一节 综合主题艺术活动概述
一、艺术教育与综合主题艺术活动
二、综合主题艺术活动的意义
第二节 综合艺术活动主题的选择
一、选择主题遵循的一般原则
二、可供开展综合艺术活动的主题
第三节 综合主题艺术活动的实施
一、确定目标
二、编制主题网络图
三、活动实施
四、评价与反思
参考文献
后记
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