财务管理实务_张卫东，任翔燕，芦晓莉　主编_9787564220983

　　本书是财经类专业核心课程。本门项目化课程的建设，从课程设计理念、课程标准、实训指导书设计、多媒体课件开发、案例库组织、理财背景资料、重点技能解析、网络资源的整合与使用等方面，做了诸多有益的探索，所有课程资源建设力求完备精良。
　　一、项目化课程设计思路
　　在项目化课程建设中，打破以知识传授为主的传统课程模式，转变为以工作项目任务为中心组织课程内容，在邀请会计行业专家对财务会计岗位群、财务管理岗位群相应的职业领域与岗位工作能力要求分析的基础上，以财务管理岗位为核心、以业务流程为主线，按照高职学生认知特点，开展项目化课程开发。《财务管理实务/高职高专财务会计类专业规划教材》项目化课程开发分为以下六个步骤：第一步，财经类岗位招聘能力需求研究；第二步，财务管理职业岗位群分析；第三步，财务管理岗位任务流程分析；第四步，财务管理工作项目分析；第五步，财务管理工作任务分析；第六步，制定项目化课程标准和配套实训实施方案。
　　按照“以岗定学、任务驱动、项目导向”的设计理念，从职业岗位能力出发，以工作过程为导向，按照专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接“五个对接”的原则，参考职业标准和岗位群工作能力要求进行项目化课程整体设计，确定课程目标、课程内容、能力训练项目，制定《财务管理实务课程标准》和《实训实施方案》。
　　项目化课程建设过程中的四个依据原则是：
　　（1）依据“以岗定学、任务驱动、项目导向”的项目化课程设计理念。
　　（2）依据“外部调研、整合重构，内部提炼、循环提升”课程体系设计思路。
　　（3）依据“理论与实践一体化、课堂与实训一体化”设计实训教学环节。
　　（4）依据“实践性、开放性、职业性”相互融合，组织项目化教学和实践教学。
　　在课程建设中，改革教学模式，运用项目化、系统化的课程开发方法，根据岗位分析、业务流程分解确定课程内容，遵循“产教结合、校企合作、工学结合”人才培养模式，打造“理论知识、实践操作、技能考证、顶岗实习”相融合的课岗证一体化的教学模式，注重学生职业综合能力和可持续发展能力的培养。
　　二、项目化课程目标制订
　　课程性质：《财务管理实务》是高等职业院校财务管理、会计学等专业的专业核心课程。它是以资本市场为背景、以公司制企业为研究对象、以财务管理的环节为主线，讲授企业资本运作各环节的筹划、决策、管理和分析。

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