大学物理实验教程_吴平主编_9787111511816

　　《大学物理实验教程（第2版）》是参照教育部大学物理课程教学指导委员会制定的“大学物理实验课程教学基本要求”(2010年版)，借鉴国内外近年来物理实验教学内容与课程体系的研究改革成果，结合北京科技大学物理系教师在建设教育部工科物理基础课程教学基地的八年时间当中取得的物理实验教学研究成果和科学研究成果编写而成的。全书共分为7章，包括物理实验基础知识和以层次划分的基础实验、综合性实验、设计性实验和应用物理实验。教材的编写注重了自主实验和研究性思想，提供了较为详尽的背景介绍、基本原理、实验装置、实验过程与操作步骤、实验过程中可能遇到的问题等方面的信息以及扩充课堂实验内容的研究性题目。本书可作为高等院校工科类各专业的基础物理实验教学用书或参考书，也可供其他专业参考使用。

　　本书是在北京科技大学物理系多年物理实验教学实践和历届物理实验教材与讲义的基础上编写的，融入了大量近年来物理系实验教师的物理实验教学研究成果和科学研究成果，集中了历年物理系物理实验教师和实验技术人员的集体智慧。
　　诺贝尔物理学奖获得者、物理学家丁肇中在一次演讲中谈到实验精神在科学上的重要性时说：“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的……我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。”
　　物理学本质上是一门实验科学。但是学生在学习物理的过程中，常常较多重视理论课，而忽视实验课。但从实际从事相关工作的人数分布来看，从事与实验有关工作的人数要大大多于从事理论工作的人数，许多学生在后来从事实际工作时又不得不回头补相关的实验知识、方法和技能。因此，我们希望本书的编写能够体现一些实验精神，注重对学生运用实验的方法和手段进行研究的基本素养与能力的培养和训练，多多少少担起一些采用实验研究的手段教授物理（即实验物理教学）的重任。
　　本书在实验项目、实验内容的选择上，不仅注意了重要物理现象与规律的研究，也注意了学生未来发展的需要。在编写上注重了采用实验的手段来教授物理（即实验物理教学）的理念，强化了学生的自主实验和探索研究。每一个实验都提供了较为详尽的相关物理现象介绍、基本研究思路和方法、实验装置、实验过程与操作步骤以及实验过程中可能遇到的问题等方面的信息，以使学生在课前能够通过仔细的阅读和认真的思考，对要研究的问题、解决问题的思路、实验方案的设计、实验的具体展开等做好充分的准备，这样学生才有可能在课堂上尽可能地自主实验，并充分发挥他们的创造性。为了帮助学生在预习时抓住主要问题，书中设立了“预习提示”栏目，提出了学生预习时要思考和搞清楚的基本问题或关键问题，引导学生带着问题预习，提高预习质量。每个实验的最后都设有“研究性题目”栏目，这些研究性题目是教师根据多年的教学实践，在考虑了大学一、二年级学生的知识水平、实验技能和实验室的实验条件的基础上提出的，希望能够逐步地培养学生的研究意识，让学生有更大的自主探索的空间。

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