她，不花一分钱，但住过无数美丽的房子；她， 不花一分钱，但仍吃着有机蔬菜和水果；她，不花一 分钱，但却能游遍德国；她，是没有房子和钱包却愿 意把800马克捐给陌生人的奇怪老太；她．是收入颇 丰的心理医生，却也是愿意帮人看家护院的热心老太 ；她，就是《无钱的富有人生--福从天降的试验》中 的海德玛丽·施维尔默，就是这样一个21年不花一分 钱，却让生活变得有滋有味儿的人。也许这就是人类 未来的生活方式。
04理想遭遇现实 在参加完首批国家统考后，我们这些教育系统的 后备力量就被分配到了整个荷尔斯泰因州的各个角落 。接下来几年中，比尔森成了我的定居地。这座小村 庄里只有几百户人家，我未来所要任教的学校只有两 个班：一年级到四年级的学生一起上小班，五年级到 九年级的一起上中班。最漂亮的那栋新建小楼的侧楼 是教工宿舍。我被分配为小班的班主任，但也要为中 班上几节课。这份工作令我很满意。我那快退休的同 事是位忠实的园艺爱好者，他的劳动成果显而易见。
如诗如画的田园美景让我神清气爽，但我总觉得缺了 些什么：作为一名特别热衷体育的运动健将，而且我 的主修课程还是“身体教育”，我不能忍受学校目前 体育设施缺乏的状况。
为了弥补这项空白，我首先要去说服镇长。作为 学校的赞助人，他对于学校的任何变动都有发言权。
找镇长对我来说也不是什么天大的难事，因为我每天 都能够见到他。这位乡镇领导的主要职业是农场主， 我的牛奶都是从他那里购买的。我索性常常陪着他在 奶牛棚里待着，喋喋不休地劝说他，让他了解校园体 育运动的重要性，了解长期有规律的运动有利于孩子 健康，并有助于培养他们的集体观念。镇长试图对我 这个热情过度的年轻教师予以反驳：“我们不是下午 已经有了树林里的户外游戏吗？”“对呀，可是只有 天气好的时候才能进行啊！”我争辩道，因为我觉得 这点活动量还是太少了。我需要一些能安置在教室里 的真正的体育器材，可供孩子们在特定的时间使用。
“这些也不一定非要购买，”我讨好地低声说：“其 实我也可以和其他学校以及体育协会建立联系，同他 们商量租赁器材的事宜。”功夫不负有心人，赞助人 最终妥协了。终于有那么幸运的一天，他不再说那些 打官腔的套话，例如“你什么意思？我们不需要啊！ ”，而是含糊其辞地应允了我的恳求。很快我就置办 齐了所有的必需品。没过几天学校里就有了一副双杠 、一只跳箱、三个软垫以及球、轮胎、单杠等体育设 施。孩子们同我一样对新开设的体育课欣喜若狂。
可这只是个开头。我早就想过如何把学校大楼前 面那片大草坪改造成一块运动场。这次我不再是孤军 奋战了。学生们的父母团结一心，带着铲子、铁锹和 镐头一起上阵。我们刨土、掘地、丈量，齐心协力向 着共同的目标奋战；期间一些村民们还为我们送来了 可口的饭菜。这场集体合作完美得令我无法想象。傍 晚，当我们带着自豪的心情，欣赏大家为之挥汗的战 果时，我觉得大功告成了：原先那片草地上出现了一 个跳远沙坑、一个跑道和投掷道，还有一个漂亮的游 乐场。不用说，现在体育课俨然成了低年级和高年级 学生们最热爱的课程。已经小有成就感的我常常想起 那些伟大的前辈教育家们：奥尼尔、裴斯泰洛齐、马 卡连柯……天啊，他们实现了多少自己的梦想。现在 我发现，如果真的认定了某件事的重要性，我这样的 小人物也能把理想变成现实了。甚至有那么一阵子， 我沉浸在自己的小小成就中沾沾自喜。不过好景不长 。
我始料未及的问题出现了——学生们无法适应我 的友善与宽容。特别是那些年龄较大的男孩们依旧怀 念以前的“严格教育法”。他们已经习惯服从于耳光 及棍棒，只有在高压下才变得循规蹈矩。当我们首次 出现了意见分歧时，他们对我那套现代教学法的热情 便急剧降温了。我需要让他们完成一些有悖于他们意 愿的事情，但我绝不想靠武力解决问题，可光同他们 磨嘴皮又实在无济于事。双方因此陷入了僵局。年长 一些的男孩们认为他们即将被这个难缠的女老师开除 。我们的关系无可挽救地破裂了。很快，我觉得自己 面对这样令人不知所措的局面实在是力不从心了。我 那位快退休的同事此时又重获青睐，不遗余力地扩大 他的优势，没有给予我任何支持与帮助。我闷闷不乐 ，像童年时期一样，又生病了。我被迫两次住进医院 ，虽然做了切除扁桃体和鼻隔膜的手术，但依然长期 遭受着咽喉疼痛的折磨，嗓音变得沙哑。
我陷入了情绪的低谷。我做错了什么？我只不过 想在家长和孩子中唤起大家对美好事物的兴趣。然而 事与愿违，随之而来的只有争执、口角与怨愤——一 个我无法控制的局面。后来，如同大多数类似规模的 小型学校，这所学校在两年后被解散了。我便利用这 个机会，为我的教学生涯放了一年的长假。
05里约的狂欢节 我对自己很失望。我拼尽全力做的第一份工作就 早早地以失败而告终了，当初在树窝里许下的誓愿也 无从着落。
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