《说人解字》是拆字老人石建军先生的往事回忆录,是他这一生在汉字里见证的各种有关拆字测字的小故事。在石老先生回忆的一个个故事片段里,读者不但可以看到汉字与人生的相互映衬,还可以看到汉字本身在拆解间隐含其中的建构逻辑,让人们更进一步体会汉字的魅力,品味到承载其中的文化韵味,感受到象形汉字所隐含的道理。
《说人解字》以单个汉字作为引线，从字的来历、渊源、变化以及字的形、声、义入手，再串以往事，融故事、知识、韵味为一体,不简单,更不神秘,大可闲坐围炉,或地铁,或卧室,或睡前,或书房,听作者娓娓道来,权当消遣,于轻松分说中习得汉字之秘,不失为一种人生乐趣。
一个汉字,一段缘分,一种人生。拆开汉字,以单个汉字为引，以老人一生的往事为线,从字的来历、渊源、变化以及字的形、声、义入手，融故事、知识、韵味为一体,不简单,更不神秘,闲坐围炉,听石老先生慢慢讲来。
石建军，男，汉族，1942年9月生，湖南桃江人。1967年毕业于湖南大学电机系，高级工程师，现已退休，定居广州。
作者从小就受到汉字的熏陶，对汉字构造有独特见解，认为汉字的“六书”造字法让汉字的形状给人带来无限遐想的空间。中学时代，作者有幸遇上一位善拆字的老师，作者经常前往请教，苦心学之。要拆字，先熟字，要熟字，细详字(即仔细地分析每一个字)。熟字和详字是一个漫长的过程。“文革”中，作者无书可读,有一天，在旧书摊上翻到一本残缺不全的《说文解字》，如获至宝。因怕引起不必要的麻烦，便将其拆成一页页，每天随身带上一两页，以达到熟字、详字的目的。此后，无论工作如何紧张，为调节思维，总不忘详字。
作者退休后，夫人提醒和督促作者将过去几十年来的一些拆字往事回忆加以整理，几易其稿，遂成此书。
目 录
字里字外
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自 序
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一个汉字，一段缘分，一种人生。以单个汉字为引，以作者一生的往事为线，从字
的来历、渊源、变化以及字的形、声、义入手，融故事、知识、韵味为一体，不简
单，更不神秘，闲坐围炉，听石先生慢慢讲来。
一、突
/ 010来拆字的人是位以转运木材（俗称放排）为生的湘西农民，随意指书
中的“突”字要求占时运。
二、黎
/ 014甘老师占得“黎”字测南京前线的战事。
三、弢
/ 017戴着右派帽子，新到一个地方，战战兢兢，他想测此后的命运，得
“弢”字。
四、既
/ 021“既”字是甘老师自测命运翻书所得的字。所不同的是，测“既”字
前他想自杀。
五、司
/ 024斗争会中，我系本年级一位李姓男生登台发言批判，言辞激烈，高调
声声。我怦然心动，暗自为他预测未来，得“司”字。
六、罢
/ 027坐定后他想试试我拆字的水准，随便拿来一张报纸，指着大标题下的
副标题《评海瑞罢官》中的“罢”字，要我为他测未来。
七、应
/ 029一日，生产队干塘（抽干塘水）捕鱼，一年轻女社员指着报纸上的
“应”字，要他预测今晚回家是否有鱼吃。
八、脑
/ 031表弟拿出一张写有简体“脑”字的揉得很皱的小纸片，说是他父亲写
的，据悉明天“造反派”要批斗“牛鬼蛇神”测测他父亲是否也在其中。
九、望
/ 033然后，司令指着报纸上的“望”字，要我为他测前程。并说“试看
你的言论会不会达到毒害革命群众的地步，会不会危害无产阶级文化大革命的进
行”。
十、胡
/ 036见他俩用姓氏互谑，为平息气氛，我说：“我就用你们的姓估你们的
未来，算是留作纪念。”
十一、蜀
/ 039他叹息过去与那学生交往时，曾拆过字，卜得“蜀”字，只是因当
初年轻不识人，没按拆字提示，而凭良心为之。
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