学科制度视野下的中国教育学学科发展研究

定　　价：55 元

• 作者：齐梅，马林
• 出版时间：2012/8/1
• ISBN：9787010109527
• 出 版 社：人民

• 中图法分类：G40-4 
• 页码：372
• 版次：1
• 开本：小16开

内容简介

《学科制度视野下的中国教育学学科发展研究》是一 部对教育学学科问题进行专题性、集中性和系统性研究的探索之作。《学科 制度视野下的中国教育学学科发展研究》在对国内外教育学科体系的历史研 究、现状调查与比较分析基础上，采用文献法、文献计量研究、调查研究以 及比较研究等多种研究方法，阐述了学科建制的演变对教育学科的影响以及 制度化的教育学科与教育学科的制度化等内容，明析了教育学的发展谱系， 论述了教育学原理学科的基本问题、基本概念、逻辑架构等与学科有关的关 键性内容，从行政设置、社会认可和理论体系独立性等层面，对教育学科的 建设与发展问题进行较为系统的理论研究和实证性研究，对推进我国教育学 学科科学化具有重要意义。

目 录

前言
第一章　学科与学科制度
一、学科
二、学科制度
三、学科建设与专业建设
第二章　学科建制演变对我国教育学学科发展的影响
一、我国教育学专业的发展演变过程
二、20世纪90年代末我国教师教育的转型
三、《学科分类与代码》国家标准／1992与2009
四、教育学专业学生数量变化的分析
第三章　学科建制演变对国外教育学学科发展的影响
一、美国教育研究生院的历史沿革
二、当前国外大学教育学学科的专业与课程设置实证研究
三、对芝加哥大学教育学系的个案研究
四、学科建制对教育学学科发展的影响
第四章　学科规训制度与教育学学科知识的传承和创新
一、学科规训制度是制度化教育学学科形成的必要条件
二、当前我国教育学专业学科规训制度存在的问题
三、教育学专业培养目标与课程设置的运行轨迹
四、可资借鉴的教学思想和教学方式
第五章　对教育学本科专业发展路向的案例研究
——基于教育学本科专业人才培养计划的分析
一、当前我国高等师范院校教育学专业存在的问题
二、教育学专业改革的思考
第六章　对专业与学科发展互动机制的案例研