《合作社教育系列丛书：管理理论与实务》阐述了管理学的基础知识，并且结合一些案例，使学生可以深入了解管理学原理。具体的内容包括计划、决策、组织、领导和控制，涵盖了管理学原理全面、系统的知识。通过理论学习、技能训练和社会实践活动，使学生建立管理学的基本概念，树立现代管理的思想观念，掌握管理学基本原理、工具和方法，培养基层管理岗位的综合管理技能与素质，懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程进行管理实践，使学生掌握“基层管理人”应具备的管理知识与技能。
项目一 认知管理
任务一 管 理
任务二 管理的必要性
项目二 管理思想
任务一 管理理论的产生
任务二人际关系论
项目三 计划的编制与管理
任务一 计划的认知
任务二 预 测
任务三 计划编制
项目四 决策的方法与技巧
任务一 决策的认知
任务二 决策能力
项目五 环境分析和战略选择
任务一 认知战略
任务二 环境分析
任务三 战略选择
项目六 组织的设计与管理
任务一 组 织
任务二 组织管理和控制能力
任务三 组织的运用、控制和调整
项目七 人员配备与激励
任务一 人员配备与培训的能力
任务二 职务分析
任务三 激励
项目八 领导技能与沟通
任务一 认知领导与权力
任务二 沟通的能力
任务三 群体与团队管理能力
项目九 控制方法与技巧
任务一 总体控制能力
任务二 评估
任务三 目标管理
项目十 文化的营造和建设
任务一&n
（一）技术技能
一般来讲，“懂行”“一技之长”“才重一技”“隔行如隔山”“不熟不做”指的都是技术技能。技术技能指使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成组织任务的能力（一般基层管理人员要求较高）。
（二）人际技能
人际技能也就是所谓的“懂人”，指与处理人事关系有关的技能，即理解、激励他人并与他人共事的能力。
“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”作为一个领导者，要处理好同周围人间的关系，包括上级、下属、同行等人际关系。在处理调节这些人际关系中，需要一定的协调艺术。
1．协调同上级的关系。协调好同上级的关系应注意以下两点：首先，正确认识到自己的角色地位，努力做到出力而不越位。就是不该决断的时候不擅自决断，不该表态的时候不胡乱表态，不该干的工作不执意去干，不该答复的问题不随便答复，不该突出的场合不“抢镜头”等。其次，适当调整期望，节制欲望，学会有限度的节制。但这并不是说唯上级和领导者之命是从，关键要看上级政策和领导的决策是否正确合理，如有不当或者严重失误之处，也要学会合理斗争，坚持原则。实现这一点，前提条
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