《功能性训练》的内容包含了三个主要部分：功能性训练的理念及思路、常见功能性训练工具的训练技术、功能性训练计划的编写。这样的编写目的是希望读者真正了解到什么是功能性训练，为什么要进行功能性训练，以及如何有针对性且高效地进行功能性训练。在训练技术的教学章节中，除常规的图文介绍外，约90%的训练动作还加入了配套的视频演示，扫

《大学体育》分为体育理论、球类运动、休闲时尚运动、民族传统体育与传统养生术、冬季运动五篇。其中体育理论篇的内容包括：大学体育概述，科学体育健身、运动损伤及预防，体育文化。球类运动的内容包括：篮球，足球，排球，网球，羽毛球，乒乓球和毽球。休闲时尚运动的内容包括：瑜伽，健身操，形体训练，轮滑运动，旱地冰球和健康体适能。民族

本书主要体现“健康”和“以发展学生能力为本”的教育指导思想，理论结合实际。书中内容包括：体育概述，体育健身原则、方法与卫生保健，足球，篮球，排球，乒乓球，羽毛球，网球，棒垒球，游泳，田径健身运动，健美操，自行车运动，体育舞蹈，瑜伽，定向运动，武术，舞龙、舞狮。每章详细介绍了各个体育运动项目的起源与发展，基本技术、方法等

本书编写以实践场景的口语交际为主线，每一个单元都设置有实践场景，设计了各类赛事场景中的视、读、听、述、讲活动，将口语练习与文化礼仪、城市文化传播有机结合。旨在促进学习者通过实际赛事中的语言服务项目实现口语交流与传播实践能力的培养。在内容体系上，本教材包括四个部分：learningtoknow了解赛事，learningt

本书内容包括：体育基本理论、体育运动与健康、大学生体质健康测定与评价、发展学生身体素质、体育锻炼安全与卫生、体育锻炼的营养与保健、田径、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、大众体育、瑜伽、武术、健美与健身、健美操、野外运动及冰雪运动等。

本书吸收了许多国内外最新的体育心理学的研究成果，将心理与体育运动相结合，不仅介绍了运动训练心理、竞赛心理，还分析了青少年心理特征和体育教学心理、体育教师心理等内容。

本书从体育教材内容选择、组织、呈现三个维度，对高校体育教材设计与编写理论进行了较为系统的研究，突出了体育学科的特点，并根据不同的组织要求安排教材内容顺序，呈现了分离、线性、层次、网状等多种不同的内容结构，体现了教材内容组织的多样性，从而为体育教材多样化提供了理论基础，本书所构建的体育教材设计与编写理论框架对高校体育教材

本书在继承以往体育课堂教学优秀传统的基础上，结合新课程标准要求，突出强调基本规范，领会新课标准的精神，结合个人与优秀教师的教学实践，以案例剖析为切入点，从理论到实践，从普遍到特殊，从课程改革、目标体系、计划体系、课程内容、体育学习、学生发展、教学评价、教师发展八个方面开展针对性的研究与阐述，并以此为学校体育工作者提供理

本书依据科学发展观的要求紧密结合当前高校体育教学的需要和大学体育课程改革的现状，以学生为本，从实际出发，确立以终身体育理念和技能为内容以学生身心健康为目标的新型体育教学体系，改变单一课堂的狭隘课程教学模式，拓展课外、社会和自然体育资源，引进大量学生喜爱的新颖项目。内容详细具体，教会学生体育原理的同时，能提升学生体育锻炼

本书首先对高校运动训练进行概述；紧接着对高校运动训练的科学理论展开了详细研究，为高校运动训练的展开与实践工作提供了理论指导；其次，对高校运动训练的方法与手段、过程监控与管理、训练处方与监督、训练的工程规划，以及高校运动训练的发展与人才培养几个方面进行了深入分析与探讨；最后，重点对高校运动训练的实践进行了分析与研究，主要