《文学的融通与熔铸》在文史哲、中西学和教科文会通融合的大视野下，聚焦世界范围内文艺理论和批评实践的新发展和新趋势，阐发文学文化的历史性、物质性、事件性、述行性和活态性，揭示这些属性特征的诗学内涵及其间的深层关联，探求文学文化融通“三来”（“本来”“外来”“未来”）和熔铸生发的内在规律与可能途径，为新世纪文艺理论批评的创

本书是从叙事学的角度来研究电视的艺术表现、传播接受、文化功能的专著。所讨论的内容涉及到电视叙事艺术的形式特征、形态规律与叙事技巧及其审美文化的价值属性等诸多方面。其中包括：电视叙事主体、电视叙事文本、电视叙事模式、电视叙事功能以及电视叙事的传播与接受等。

比较文学与世界文学是一门国际性的理论学科，需要具备世界性的眼光与胸怀。比较文学以比较思维介入文学研究，从而实现教学上的打通。比较文学跨学科的研究方法为教学提供了富于人文诗意的启发，其学科互融和专业兼容的发展趋向为建构人类整体意义上的世界文学提供了宏伟蓝图。本书以“比较文学的当代视野与研究”为选题，探索当代比较文学的相关

本书共分为五个部分，即文学、美术、音乐、戏剧、电影；就21世纪以来各个学科出现的交叉融合现象讨论。学者们在比较文学的学科视域下，致力于实现中西文化的跨越与整合，同时拓展学科边界，打破学科壁垒，围绕着文学与艺术各门类的跨界问题进行深入的探讨与交流。研究面向涉及文学、哲学、书法、美术、音乐、戏剧、电影等多重维度。

《幼儿文学教程》遵照教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《幼儿园教师专业标准(试行)》要求，旨在使学前教育专业学生了解幼儿文学基本理论知识和幼儿文学在幼儿园活动中的应用，培养学生的幼儿文学素养和幼儿文学实践能力。促进学生对幼儿身心特点的理解，培养爱心、童心，提高职业素养和职业能力。《幼儿文学教程》在各体裁

《诗性的写实：现代儿童绘本图画的艺术风格与时代特征》主体分为三个部分。首部分，我对儿童绘本形制的发展和演变做了跨学科的梳理，涉及人类史、艺术史、书籍史、印刷史和图像学等学科，求证儿童绘本与人类发展之间的密切关系。第二部分是《诗性的写实：现代儿童绘本图画的艺术风格与时代特征》的重点，我从现代儿童绘本图画风格演变的三个阶段

《新世纪诗歌理论研究》重点选取了新世纪以来争议和影响较大的“第三条道路写作”“诗歌地理学”“完整性写作”“神性写作”“中产阶级立场写作”和“中间代”等诗学问题加以研究。同时也将研究视野扩展到现实主义诗歌、先锋诗歌层面，通过诗歌文本的批评进而深入到诗歌理论的内部，剖析诗歌理论的学理价值。综合运用社会学、文化学、精神分析、

《文学的独特性》一书对“创造与他者”“原创性与革新性”“语言的独特性与文学的事件性”“责任与伦理”以及“日常生活的不可能性”等范围广大的文艺理论问题作了多角度、多层次、全方位的解析，具有极强的思想穿透力和学术影响力。该书出于对文学在伦理上的重要性的考虑，论证了如何以一种“负责的”、创造性的阅读方式对文学进行重新解读。

小林康夫深受莱维纳斯、德勒兹、德里达、福柯等诸多法国当代思想大师的影响，《作为事件的文学》一书从“事件”这一哲学角度出发，对川端康成、宫泽贤治等著名作家的诸多名篇，重新予以观照和解读，分析“时间错置”这一文学装置的功能作用，探寻文学的生成机制和魅力所在。就文学研究方式而言，按照韦勒克的划分，可以分为外部研究和内部研究。

中国文化和文学的对外传播与文化软实力问题密切相关。从历史的角度看，文化软实力的强弱对比对文学传播有着明显的促进或阻碍作用。中国文学的兴衰是中国文化软实力内在根基的一个探测器，中国文学对外传播的状况更反映了文化软实力的此消彼长。本书的基本内容是从文化软实力的视角重新审视中国文学对外传播的历史变迁，以中国文学传播的大量实例