本书是普通高等学校社会体育专业系列教材之一。作者从增强人民体质、增进社会健康，延长人的寿命，满足人民群众的健美、消遣、娱乐、休闲、保健、医疗、康复、社交等多个角度，对社会体育进行了广泛的论述。本书的主要内容包括：社会体育概述，社会体育与社会进步，我国社会体育的目的与任务以及第五与功能等。
在21世纪刚刚揭开序幕的最初年头里，我们以“社会体育‘’为主题组织编写了一套系列教材，作为对新世纪的献礼，作为对全面建设小康社会的献礼，作为对中国现代化进程的献礼。
7年过去了，这套系列教材成为全国社会体育专业的主要教科书。近年来，中国体坛盛事连连，2008年北京奥运会成功举办，中国竞技创造了历史的辉煌。2010年广州亚运会以震撼亚洲而谢幕。这些都留给我们总结的丰富题材和思考的广阔空间。中国怎样才能成为真正的体育强国成为热点话题。在现在理解的体育中，身体教育、竞技运动、健身休闲作为并存的三种不同形态的体育，有各自的本质属性、特定对象、表现形式和发展目标。其意义是清晰的，其区别是清楚的。它们并未协调发展，甚至形成强烈反差也是目前大家公认的。这就是我们是竞技强国而非真正体育强国的实践层面原由。更应引起我们注意的是，我们的学科主体意识薄弱，主要表现在对外国理论和相关学科依存度过高。我国体育要成为体育强国，要在体育这一普世文化中有话语权，最终起决定作用的应是它为其他学科提供哪些具有衍射力的理论框架，这些框架为人类知识的储藏提供了与众不同、值得长期保存的东西。换言之，我国体育的未来地位和发展，是由它为人类科学体系所做的贡献大小所决定的。这种使命感和责任感使我们有了共同的愿望。我们抱着积跬步达千里的心态，踏上这样一条布满荆棘的探索之路。
回眸人类的历史，在古今中外的文明进程中，世界公认的三次人类文明的高峰都与体育运动的发展有着高度的关联。一是古希腊文明，它勃兴了古代奥林匹克运动；二是曾被称为”日不落帝国“的英国，它是近代第一次现代化的代表，催生了户外运动；三是知识经济的代表——美国，它在第二次现代化的过程中，将竞技运动的职业化、商业化推到极致，同时催生了休闲体育，使以奥林匹克为核心的国际竞技体育和以健身休闲为标志的大众体育成为当今世界的重要文化活动。这三次人类文明的高峰产生了伟大的体育实践，从而极大地改变了人类的价值观念和生活3-式。然而，令人扼腕的是，虽有震撼世界的体育实践，却少有影响世界的体育理论。近现代的人文科学、社会科学、自然科学和工程技术领域，都出现了影响深远的理论，而体育的理论却未能得到相应的发展。作为体育理论工作者，难道我们不该从中得到些什么启示？
近代以来，社会科学中最热门的话题无疑是现代化。伴随着现代化进程而行的是观念的冲突。在第一次现代化过程中，就发生了理性传统与功利传统的冲突。社会现象和自然现象的沿革与发展，有十分相像的地方。“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”功利主义成为近代以来的主流思潮，功利主义推崇科学主义，它使社会发展产生了强大的张力，使物质生产的指数急剧增长。但在这个过程中，却诱发了”三大危机“：一是以物质财富增长为中心的工业革命，导致对地球资源的过度掠取，对生态环境的严重破坏，使人类文明发展面临与地球生态保护的尖锐的生态危机；二是以竞争为基本法则的社会秩序，使人类陷入无休止的、全面性的竞争，这种利益的冲突导致人类社会的矛盾加剧和分裂，剧烈的社会冲突和共同意志的瓦解，使人类面临严重的社会危机；三是以个人主义为中心，以物质满足为主要社会价值取向的社会价值观引发了人类意志的衰退，使人类文明面临严重的精神危机。
人类正步入休闲时代，我们的闲暇正在迅速增加，以中国职工为例，一年中法定休息日约为114天，中国城市居民终身的时间分配方式是这样的：正规学习时间约为全部生命的7％；工作时间仅占人生的10％；闲暇竟占人生的30％以上。同时，脑力劳动不断增加，体力劳动不断减少，人类逐渐由运动状态的体力劳动者向安静状态的脑力劳动者转化。人本身的发展将向何处去？是进化、退化抑或是优化？人会逐渐变成脑袋硕大、四肢萎缩的动物吗？你能否既享受现代的文明，又保持可贵的”野性“吗？……这些问题，单靠我们体育工作者来回答，显得势单力薄，但这是我们必须面对的问题。
我们已经发明和运用了体育这一济世良方，然而体育的功能还远远未发挥出来，我们对人类的生存与发展充满乐观主义态度。毛泽东同志有一句话：有困难，有办法，有希望。不知大家以为然否？当然，如何把握休闲时代，让体育伴随人们的一生，让体育带给人们幸福和快乐，让体育为人们宣泄社会压力寻求到一条健康的出路，这更是我们社会体育学科要解决的问题。休闲体育风靡全球，实践已经走在前面，会不会又孕育出一个新的学科群，使现有的体育学科再次发生裂变和重组？现在看来已非常可能。然而，全世界数十亿人的社会体育实践是任何力量都阻止不了的，我们始终坚信这一点，也正是在这种信念中我们组织编写了这套教材，这是第一批，以后我们还将陆续推出第二批、第三批。
我们正面临国际化和开放性时代，而我们缺憾的恰恰是国际化和开放性这两方面。强势的西方体育文化汹涌而来，我们对于中国传统体育文化态度，应该是批判性地继承；而对于世界体育文化，则应该选择性地吸收；对于体育人文社会学科的构建，应该是在继承、吸收基础上的创新。
绪论
第一章 社会体育概述
第一节 社会体育的概念体系
第二节 社会体育的产生与发展
第二章 社会体育与社会进步
第一节 社会体育与生产方式
第二节 社会体育与生活方式
第三节 社会体育与大众健康
第四节 社会体育与社会文化
第三章 我国社会体育的目的与任务以及地位与功能
第一节 我国社会体育的目的与任务
第二节 社会体育的地位与功能
第四章 社会体育参与
第一节 社会体育参与概述
第二节 影响社会体育参与的基本因素
第三节 体育人口概述
第四节 非体育人口
第五章 影响社会体育发展的因素
第一节 影响社会体育发展的宏观因素
第二节 影响社会体育发展的中观因素
第三节 影响社会体育发展的微观因素
第六章 社会体育活动的原则、内容与方法
第一节 社会体育活动的原则
第二节 社会体育活动的内容
第三节 社会体育活动的练习方法
第四节 社会体育活动的指导方法
第七章 社会体育活动的分类指导
第一节 社会体育的人群分类
第二节 社会体育的社会组织分类
第八章 社会体育管理的内容
第一节 社会体育人员管理
第二节 社会体育财务管理
第三节 社会体育物质管理
第四节 社会体育信息管理
第五节 社会体育社会问题处理
第九章 社会体育管理的方法
第一节 社会体育管理的法律方法
第二节 社会体育管理的经济方法
第三节 社会体育管理的计划方法
第四节 社会体育管理的行政方法
第五节 社会体育的社团管理
第六节 社会体育的标准化管理
第十章 社会体育机构
第一节 体育行政机构
第二节 社会体育社会团体
第三节 社会体育企业
附录
附录1《中华人民共和国体育法》
附录2《全民健身条例》
附录3《全民健身计划（2011-2015年）》
附录4《中国成年人体质测定标准》
附录5《社会体育指导员国家职业标准》
附录6《社会体育指导员技术等级培训大纲（2011年版）》
参考书目
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