多重记忆：美国课程史学的话语变迁

定　　价：57 元

丛书名：教育部人文社会科学青年基金项目“美国课程史学的演变研究”研究成果

• 作者：王文智著
• 出版时间：2015/12/1
• ISBN：9787532892358
• 出 版 社：山东教育出版社

• 中图法分类：G423.04 
• 页码：334
• 版次：1
• 开本：16K

内容简介

本书对美国课程史研究发展历程和演变趋势进行了整体把握，共分五章，内容包括进步主义者的独白、专业群体的斗争、社会力量的角逐、语言学转向与课程史、打破女性的缄默等内容。

编辑推荐

课程研究是一个充满活力、面向未来的研究领域，无论是课程概念的发展，还是课程理论体系的建构，抑或是课程的实践改革，课程领域的专业工作者对课程理论和实践的重审、批判与建构从来都没有停息过。他们深知，“若要在价值日渐多元的社会形势下担负起价值整合和理想重建的使命，就必须成为理性的行动者”，而要成为理性的行动者，就需要将课程同儿童幸福、社会进步与人类文化的发展联系起来，不断地更新关于课程理论与实践的认识，构建一个开放而常新的领域。

作者介绍

王文智，辽宁大连人，华东师范大学教育高等研究院博士后研究人员'教育学博士，主要从事课程理论、教学设计和教育话语分析等方面的研究。毕业于浙江大学'美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学者。在《高等教育研究》《教育发展研究》等CSSCI收录的学术期刊上发表论文十余篇。