课程与教学论是在充分考虑课程论与教学论各自优势的基础上构建的一个科学、合理的教育分支学科。本书主要分析了课程与教学的目标构建、内容构建、开发设计构建、组织构建、实施模式构建、评价体系构建以及管理体系构建等。全书注重理论与实践相结合，融学术性、实用性、前沿性和针对性于一体，是一本有益于完善当代课程与教学理论体系的著作。
陆雪莲，女，1982年11月生，吉林人，现任教于通化师范学院，副教授。教学经验丰富，科研成果丰硕，已发表学术科研论文多篇。
前 言
第一篇 课程与教学论的基本认知
第一章 课程与教学的内涵界定
第一节 课程与教学的内涵
第二节 课程与教学的关系
第三节 教育中课程与教学的地位和作用
第二章 课程与教学论的发展轨迹与趋势探究
第一节 课程与教学论的发展历史与学科现状
第二节 课程与教学论的基本任务与理论基础
第三节 课程与教学论的发展趋势
第二篇 课程与教学论的构建
第三章 课程与教学的目标构建
第一节 课程与教学目标的内涵分析
第二节 课程与教学目标的确定
第三节 学期与单元教学目标的设计
第四章 课程与教学的内容构建
第一节 课程资源及其开发利用
第二节 课程内容的取向与构成
第三节 教学内容的构成与本质
第四节 课程内容的选择与组织
第五章 课程与教学的开发设计构建
第一节 课程开发的模式
第二节 校本课程开发
第三节 教学设计的内涵分析
第四节 教学设计的体系构成
第六章 课程与教学的组织构建
第一节 课程组织的基本标准与取向
第二节 课程的类型及其组织结构
第三节 教学过程的内涵与设计
第四节 教学的组织形式
第五节 教学方法的类型与选择
第七章 课程与教学的实施模式构建
第一节 课程实施的内涵与影响因素
第二节 课程实施的基本取向与基本模式
第三节 课程实施的策略与方式
第四节 教学模式的选择与利用
第五节 教学的策略与艺术探究
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