《区域学业质量评价的坚守与突破：学习分析视角》一书以上海市闵行区中小学学业质量评价实践为基础，阐述了如何既传承传统学业质量评价的经验又运用学习分析技术突破瓶颈，探索学业质量精准诊断与科学干预的全过程。全书分为三大模块，即理论分析、实践探索、技术路径。“理论分析”部分重点阐述了学业质量、学业质量评价、学习分析技术的内涵、相互关系及发展趋势。“实践探索”部分从多个维度具体说明了中小学学业质量评价的实践探索过程。“技术路径”部分梳理了基于学习分析技术的区域学业质量评价的基本模型。
该书符合互联网+教育发展的新形势，理论和实践相结合，传统和现代相呼应，可读性强，实践价值高，适合中小学教育一线的校长、学科教研组长、学科教师等阅读，也适合学科教研员、学业质量评价方向的研究生等阅读。
“教育评价方面任何一个改革措施，都会在整个教育改革进程中牵一发而动全身，引起教育系统的‘蝴蝶效应’。”在教育领域中，由于教育评价涉及的是教育最根本的问题： 即人的培养，它往往以“指挥棒”的形式指引着教育活动的方向。与学业质量评价领域的其他学术著作相比，本书更重视区域视角，更突出技术价值，更关注实践立场。
恽敏霞，闵行区教育局局长。上海市数学特级教师，华东师范大学兼职导师，“浦东新区数学教师培训基地”导师；上海市数学教育学会常务理事。1985年毕业于苏州大学数学系数学专业，理学学士。曾任上海市三林中学校长，是浦东新区高中数学学科带头人、浦东新区学科专家组成员、上海市第二批名师基地专家组成员、上海市评估院学科专家组成员。
理论分析部分
第一章 学业质量评价的价值追溯
第一节 学业质量评价的基本内涵
第二节 学业质量评价的理论依据
第三节 国际视野中的学业质量评价
第四节 核心素养与学业质量评价
第二章 区域视角学业质量评价
第一节 区域学业质量评价的目标与作用
第二节 区域学业质量评价的实践与类型
第三节 区域学业质量评价的特征与模型
第三章 技术革新与学业质量评价
第一节 当前学业质量评价的机遇及挑战
第二节 学习分析视角下的学业质量评价
实践探索部分
第四章 区域学业质量评价平台的规划与建设
第一节 设计理念与平台规划
第二节 技术融合与平台建设
第五章 区域学科学业水平测试的基本流程
第一节 促进学生发展的测评框架
第二节 基于实践的纸笔测试命题
第三节 多维视角的数据挖掘技术
第四节 学业水平测试的反馈应用
第六章 学校过程性学业质量评价的实践探索
第一节 学业质量过程性评价的概论
第二节 学生课堂学习中的问题捕捉
第三节 数据和证据支持下的干预策略
第七章 小学基于标准的学业质量评价改革
第一节 小学阶段学业质量评价的定位
第二节 伴随学生发展的表现性评价
第三节 等第制评价的实践探索
技术路径部分
第八章 基于学习分析技术的学业质量评价模型
第一节 区域学科学业质量评价的综合模型
第二节 基于学习分析技术的评价应用子模型
第九章 区域学业质量评价结果的反馈与应用
第一节 区域学业质量评价的反馈定位
第二节 区域学业质量评价报告及应用
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