机械制图与识图工作页（第2版）_谢彩英编_9787040380248

　　《机械制图与识图工作页（第2版）》是全国教育科学“十一五”规划课题中等职业教育工学结合课程实践成果、广州市中等职业学校数控技术应用专业新课程教材之一《机械制图与识图工作员》的第2版，是为使教材更贴近中职学生的实际，结合教学一线的反馈意见，配合创建国家示范校建设在第1版基础上修订而成的。
　　《机械制图与识图工作页（第2版）》体现以学生为中心、行动为导向的教学和以综合职业能力培养为目标的课程建设思路，主要内容包括源于典型工作任务的12个学习任务：吊钩平面图形的绘制、轴承座三视图的绘制、压块正等轴测图的绘制、弯管视图表达方案的确定、支承座剖视图的画法、初识从动齿轮轴零件图、泵盖零件图的识读、支架零件图的识读、泵体零件图的识读、主动轴零件图的绘制、齿轮油泵装配图的识读、机用虎钳螺杆零件的测绘。
　　《机械制图与识图工作页（第2版）》适用于中等职业学校、技工学校机械类专业的机械制图课程教学，也可作为职业培训教材。

　　培养具有职业能力和综合素质的人才是中等职业教育的根本目标。本工作页根据教育部《中等职业学校机械制图教学大纲》（2009年版）并采用最新机械制图国家标准编写而成。本工作页呈现源于典型工作任务的学习任务，体现以学生为中心、行动导向的教学和以综合职业能力培养为目标的课程建设思路。本工作页适用于中等职业学校、技工学校机械类专业的机械制图课程教学，也可作为职业培训教材。
　　本工作页打破了传统教材按章节编排的思路，采用行动导向的教学方法，重新编排教学内容。工作页中每个任务的每个知识点设有引导性问题，让学生在实践行动中学习，体验成功，激发学习兴趣，强调学生的自主学习，突出学习的主动性和有效性；教材中每个任务既有理论学习，又有技能训练，理论学习和技能训练一体化，交互开展教学。
　　本工作页分为11个学习任务。主要特色是：
　　（1）学习目标工作化，学习目标就是工作目标，既体现职业教育的综合职业能力要求，又具有鲜明的工作特征。
　　（2）课程内容综合化，每个学习任务的内容既有技能训练，也有理论知识学习。
　　（3）学习过程行动化，学生亲身经历实践学习和解决问题的全过程，在实践行动中学习。每个学习任务都要完成一个完整的工作过程，重点是学习准备、计划实施和评价反馈。
　　本工作页文字通俗易懂，且配置有大量图样和立体图形。在编写体例上，每个学习任务首页设计“学习目标”、“建议学时”、“内容结构”、“学习任务描述”等栏目进行概括性提示，正文部分设置一系列引导问题，其中“学习准备”和“计划实施”阶段均辅以“想一想”、“做一做”、“小词典”、“小提示”，“评价反馈”阶段辅以“测一测”、“议一议”等，检测学生在任务学习中的学习效果。
　　本工作页由谢彩英担任主编，并编写引言、学习任务1和学习任务2；王利容编写学习任务5、学习任务9和学习任务11；付志光编写学习任务6、学习任务7和学习任务8；饶敏强编写学习任务3、学习任务4和学习任务10。朱丽萍担任主审。本工作页在编撰过程中得到了广州市交通运输职业学校刘建平校长、陈高路老师、林志伟老师、邱志华老师的大力支持和指导，在此表示深深的感谢！
　　特别感谢黄凤环工程师和叶锦洪工程师对编写该工作页所提出的宝贵意见。
　　由于编者水平有限，书中难免存在某些硫漏或不妥之处，敬请专家和读者不吝指正。

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