本书共分八章。第一章到第三章内容从大概念与单元教学的概念、理论基础、单元教学实施路径及单元教学设计模式进行阐述，第四章到第八章分别对单元教学主题与教学目标的确定、单元教学中核心问题的确定、单元学习任务与活动内容的设计、评价量规及单元作业的设计等进行介绍。
金术超，硕士研究生，高级教师，北京市生物学科带头人，北京市中小学名师，亦麒麟领军人才。中国教育学会会员，先后被聘为兼职教研员、名师工作室指导教师、学科评价组负责人。主持多项市区级课题研究，研究成果多次在北京市、大兴区、经开区进行经验交流，研究成果多次获得北京市一等奖。先后获得全国中小学教师教学素养一等奖、“全国教科研优秀教师”等荣誉。在《生物学教学》《生物学通报》《中学生物学》等核心期刊发表教育教学文章30余篇。
第一章 聚焦大概念的高中生物学课程
第一节 聚焦大概念的生物学新课程理念的解读
第二节 大概念与聚焦大概念的单元教学
第三节 大概念在课程设计中的运用
第二章 聚焦大概念的单元整体教学及实施路径
第一节 单元整体教学与单元整体教学设计的内涵
第二节 聚焦大概念的单元教学的相关理论
第三章 聚焦大概念的大单元教学设计模式
第一节 聚焦大概念的大单元教学的常见模式
第二节 聚焦大概念的大单元教学整体设计模型及应用例析
第四章 聚焦大概念的单元教学主题与教学目标的确定
第一节 聚焦大概念的大单元教学主题的确定
第二节 聚焦大概念的单元教学目标的确定
第五章 聚焦大概念的单元教学中核心问题的确定
第一节 核心问题的来源及类型
第二节 核心问题设计的原则与策略
第六章 聚焦大概念的单元学习任务与单元活动内容的设计
第一节 聚焦大概念的单元学习任务的设计
第二节 聚焦大概念的单元活动内容的设计
第七章 聚焦大概念的单元教学评价量规的设计
第一节 聚焦大概念的单元学习的表现性评价
第二节 聚焦大概念的表现性任务评价量规的编制
第八章 聚焦大概念的单元作业的设计
第一节 聚焦大概念的单元作业设计内涵及理据
第二节 聚焦大概念的单元作业的整体设计与实施
第三节 聚焦大概念的单元作业的常见类型
附录1 生物必修1 第5章“细胞的能量供应和利用”大单元整体设计
附录2 生物必修2 第4章“基因的表达”大单元整体设计
后记
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