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中美创新人才培养的教育实践 读者对象:人才培养对比研究人员
本书通过理论研究和实践案例,以中学化学学科教学、教育硕士培养为具体分析对象,对中美基础教育、高等教育的教育教学和创新人才培养模式进行比较分析,深入剖析两国在创新人才培养方面的特点,以进一步完善我国创新人才培养实践与培养模式,为实现教育强国的宏伟目标提供借鉴。本书不仅有助于我国基础教育与高等教育领域创新人才培养理论与实践的完善与提升,还可以让读者比较清晰地了解美国基础教育领域和高等教育领域创新人才培养与未来发展情况,做到他山之石可以攻玉。
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