《中国农村教育发展报告2016》以《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出的农村教育发展目标为着眼点，重点关注2016年度中国农村教育的热点难点问题，深入分析当前中国农村教育面临的新形势、新问题、新挑战。报告由三部分组成：一是年度进展报告。运用国家公布的统计数据和文本数据，全面记录和分析了农村学前教育、义务教育、

本书分为五章，分别介绍学校概况、办学理念、本土化的双元制、双元和融的示范校、五位一体的为农服务立交桥等内容。平度职业教育在助推区域经济发展方面形成了比较成熟的经验，打造了带有鲜明地域特色的“平度模式”，成为**全国农村职业教育发展的典范，也是中德在职业教育领域合作的成功样本。

本书稿为高职院校多位思政教育工作者关于学生工作探索与创新的论文汇编，全书分为思想政治教育、心理健康教育、学生教育管、高职教育研究、就业创业教五大类，分别从相应的角度对职业院校大学生思想政治教育进行阐述，体现了他们在高职高专学生教育工作中的经验总结、探索及创新。本书适合作为从事高职高专大学生思政教育工作者的参考读物。

儿童的早期社会性发展为后续的毕生发展奠定了基础，其重要性被众多心理学实证研究证实。近年来，联合国儿童基金会亦开始在全球范围内大力倡导和推动儿童的早期社会性发展。什么是儿童的早期社会性发展？家庭的成长环境在推动儿童的社会性发展中起了什么作用？儿童总是被动地接受来自家庭的影响吗？本书从交互发展理论的视角入手，以发展心理

本论文集分为论文、课题两大部分，每部分分为思想政治教育、校园文化建设、发展战略、党建工作和学生工作五个类别，客观反映了机械行业职业教育思想政治工作近年来在理论研究、队伍建设和社会实践等方面的新经验、新思路、新做法。

丛书包括中职学校体验式主题班会教材和学材，并配套教学资源包。丛书遵循中职学生的身心成长发展规律，按照既定的体验式主题班会活动总目标以及不同阶段的活动目标，以"适应-定位-发展”递进式的理念设计主题班会活动大纲，形成符合中职生身心特点的多元化的体验式主题班会活动模块。活动方式主要采用体验式活动方法，即教育与被教育者相互启

本书是以高职院校双师型教师专业素质为研究对象、以高职院校双师型教师专业素质理论为指导的学术专著。本书作者在充分参考了国内外相关研究成果的基础上，结合我国高职院校双师型教师专业发展实际，依据各类教育法律法规、政府的政策文件，构建了高职院校双师型教师专业素质的理论模型。并运用问卷调查法和访谈法研究高职院校双师型教师专业素

你的孩子在0~6岁这个阶段，为什么爱吃手、咬人和打人？ 为什么抓了什么都往嘴里塞，你怎样都无法阻拦？ 为什么孩子扔掉手里的东西，你捡了起来给他，他会再扔掉？ 为什么某件事情的做事流程不合孩子的心意，他就要求重来？ 为什么孩子喜欢玩沙和泥巴、喜欢玩水、喜欢找洞洞？ 为什么孩子会有叛逆的一面，喜欢和父母作对？ 为什么孩子会

生命如同一块璞玉，倘若未经打磨，可能永远只是一块石头的芯子而已；所有连城的价值，如果一开始就被视而不见，也许永远不见天日。但是，一旦遇到了慧眼和巧手，一切都会改变。作为父母，所有的智慧、**的智慧，都与发现孩子的潜能有关。 德国著名的哲学家雅斯贝尔斯说：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂

本书是作者在乡村支教过程中对乡村教育的所思所悟。上篇为乡村教育之思考，从学校、教师、学生等角度对乡村教育的现状、问题、出路进行了宏观理论上的构建；下篇为乡村支教之记忆，总结支教过程中的点滴与感悟，从微观实践层面给改进乡村教育提供了思路和借鉴。